Mange højtbegavede børn kan have sociale udfordringer og store trivselsmæssige vanskeligheder, men det er ikke at forveksle med social intelligens. Social intelligens refererer til evnen til at forstå, tolke og navigere i sociale situationer på en effektiv måde. Så derfor som forældre er det vigtigt at skelne mellem sociale vanskeligheder og social intelligens. Så hvilke karakteristika indikerer en høj social intelligens:
Empati. Højtbegavede børn har ofte en høj grad af empati, hvilket betyder, at de er i stand til at forstå og føle med andre menneskers følelser. Dette kan gøre dem mere følsomme over for andres behov og mere villige til at hjælpe og støtte andre. Bagsiden af medaljen er, at højtbegavede børn kan suge alt for mange stemninger til sig, og tage ansvar i sociale situationer af ren og skær omsorg. Det kan overbelaste nervesystemer og generere stres.
Forståelse af sociale nuancer. Højtbegavede børn kan have en dyb forståelse af sociale nuancer og er i stand til at opfange de underliggende betydninger i sociale situationer, såsom kropssprog, tonefald og implicitte sociale regler. Dette kan gøre dem dygtige til at læse sociale situationer og tilpasse deres adfærd efter situationen. Bagsiden af medaljen er, at højtbegavede børn er smertelige bevidste om deres egne roller i det sociale, og kan føle sig forkert, udenfor og hægtet af.
Analytisk tænkning om sociale relationer. Højtbegavede børn kan også udvise analytisk tænkning, når det kommer til sociale relationer. De kan reflektere over sociale interaktioner og udvikle dybere forståelse for de komplekse dynamikker involveret. Bagsiden af medaljen er, at det ikke går ubemærket forbi det højtbegavede barn, såfremt at det ikke har en positiv plads i fællesskabet - både hos børn og voksne.
Ledelsesevner. Højtbegavede børn kan også have tendens til at udvise ledelsesevner, både i formelle og uformelle sociale situationer. De kan tage initiativ, organisere og koordinere gruppeaktiviteter og vise en forståelse for, hvordan man arbejder med andre mennesker på en effektiv måde. Bagsiden af medaljen er når højtbegavede børn har så kraftig en ledelsesevne at de ikke får givet plads til de andre. Igen kan børnene få en uheldig plads i det sociale, hvor konflikter kan opstå.
I Familiekompasset ser vi ofte at højtbegavede børn ligeledes er gigantisk opgavefokuseret. Det vil sige at det er opgaven som er styrende for relationen. Og det siger jo bare lidt om, hvor vigtigt, stimulation er for det højtbegavede barn. Kan de mødes om en fed opgave med nogen der matcher dem intellektuelt og i begejstring, så kan der opstå relationel og social magi - uden tegn på vanskeligheder.