At have et barn med en IQ i spændet mellem 120 og 130 kan være en udfordring at forstå. Mens en IQ på 130 eller højere typisk betegnes som højt begavet, hvilket udgør ca. 2% af befolkningen, er en IQ på 120–130 også markant over gennemsnittet og falder ind under betegnelsen særlige forudsætninger eller velbegavet. Børn i dette interval kan opleve lignende karakteristika som højt begavede børn, såsom stærk retfærdighedssans, høj sensitivitet og følelsen af at være anderledes, men de kan også være udsatte for mistrivsel, hvis deres behov ikke mødes tilstrækkeligt.
Forskning viser, at højt begavede børn ofte kræver undervisningsdifferentiering for at udfolde deres potentiale. For børn med en IQ mellem 120 og 130 kan behovet være mindre åbenlyst, men de kan stadig opleve udfordringer, især hvis deres intellektuelle evner ikke stimuleres eller anerkendes i skolen.
At forstå barnet bag tallene
Om et barn har en IQ på 120 eller 130 siger noget og kan indikere behovet for tilpasning, men de fortæller ikke hele historien om barnet. En erfaren psykolog vil derfor analysere ikke kun den samlede IQ, men også delresultaterne og barnets adfærd under testen:
- Hvordan håndterer barnet udfordringer?
- Viser barnet vedholdenhed og problemløsningsevner?
- Er der tegn på stress, angst eller frustration?
- Hvordan er barnets sociale og emotionelle kompetencer?
Disse observationer kan hjælpe med at sammensætte et helhedsbillede af barnets styrker og udfordringer. Forskning viser, at ikke-kognitive faktorer som motivation, selvværd og sociale relationer har stor betydning for trivsel og læring.
Børn med IQ på 120–130 og mistrivsel
Børn med en IQ på 120–130 kan mistrives, hvis deres behov ikke anerkendes. Studier viser, at børn med høje kognitive evner, der ikke udfordres intellektuelt, kan blive umotiverede, opleve lavere selvværd og i nogle tilfælde udvikle angst eller depressive symptomer.
Hvis dit barn er i dette interval og mistrives, kan følgende tilgange hjælpe:
- Undervisningsdifferentiering: Sørg for, at barnet får opgaver, der matcher dets evner. Dette kan være acceleration i nogle fag eller projektbaseret læring.
- Fokus på trivsel: Vær opmærksom på barnets sociale og emotionelle behov, og støt det i at navigere i sociale relationer og finde ligesindede.
- Dialog med lærere: Skab en fælles forståelse af barnets behov mellem skole og hjem.
- Professionel støtte: Overvej en pædagogisk psykologisk vurdering (PPV), hvis der er vedvarende udfordringer.
Afsluttende tanker
En IQ-test er kun én brik i puslespillet. For at forstå og støtte dit barn kræves en helhedsorienteret tilgang, der inkluderer observationer, dialog og tilpasninger i skolen og hjemmet. Forskning understreger, at både højt begavede og velbegavede børn kan trives og udvikle sig optimalt, hvis de mødes med forståelse og tilpasning til deres behov.